الهدف من النموذج: يهدف هذا النموذج إلى اكتشاف مبكر عن أعداد كبيرة من الباحثين بفارق كبير في الكتابة لدى الطالب، من خلال صعوبة بالغة في اختيار الحروف، وتنظيم الكتابة، والمهارات الدقيقة، والتنسيق الحركي، وسرعة الكتابة ودقتها؛ لتحديد مستوى الحاجة إلى التدريب أو المتابعة أو تقييم التخصص .
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
