الهدف من النموذج الكشف المبكر عن مؤشرات صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لدى الأطفال والطلاب، من خلال رصد الصعوبات المرتبطة بالانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة والتآزر البصري الحركي، بالإضافة إلى مهارات القراءة والكتابة والإملاء والرياضيات؛ بهدف تحديد جوانب الضعف ومستوى الخطورة، وتوجيه الحالات التي تحتاج إلى تقييم متخصص، وإعداد خطط تدخل تربوية فردية مناسبة، ومتابعة التحسن للحد من تأثير هذه الصعوبات في التحصيل الدراسي.
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
