الغرض من النموذج: الكشف المبكر عن المؤشرات التي قد ترتبط بصعوبات القراءة، وتحديد المجالات التي يظهر فيها الضعف، ومساعدة المدرسة والأسرة والمتخصص على تحديد الحاجة إلى متابعة أو تقييم أعمق. تنبيه منهجي: هذا النموذج أداة فحص أولي وليس أداة تشخيص لعسر القراءة أو اضطراب تعلم محدد. لا يعتمد تفسير النتيجة على بند واحد، بل على نمط الأداء، والعمر والصف، واللغة المستخدمة في التعليم، والخبرة التعليمية، والسمع والبصر، واللغة الشفهية، والانتباه والذاكرة، والفرص التعليمية.
هذا التقييم هو أداة استرشادية أولية مخصصة للملاحظة فقط، ولا يُعد بأي حال من الأحوال تشخيصاً طبياً أو نفسياً معتمداً. في حال وجود أي مخاوف تتعلق بنمو الطفل، يُرجى استشارة طبيب أطفال أو أخصائي نفسي مؤهل.
